DOKUMENTACJA

1
Podstawy prawne:
- Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późniejszymi zmianami)
- Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.
- Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. p.. 59 Dz.U. 2018 poz. 1290 z póż. zm.)
- Przepisy wykonawcze do wyżej wymienionych ustaw
2
Spis treści
ROZDZIAŁ 1 Nazwa i typ szkoły............................................................................................................................ .5
ROZDZIAŁ 2 Organizacja Zespołu Szkolno - Przedszkolnego................................................................................. .5
Zadania opiekuńcze szkoły:............................................................................................................................. .7
Biblioteka szkolna i biblioteka mul􀆟medialna................................................................................................. .7
Świetlica szkolna........................................................................................................................................... .11
Spółdzielnia Uczniowska............................................................................................................................... .12
Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom.................................................................... .12
Działalność innowacyjna i eksperymentalna................................................................................................. .13
Wolontariat w szkole.................................................................................................................................... .13
Doradztwo zawodowe w szkole.................................................................................................................... .14
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń................................................................. .15
ROZDZIAŁ 3 Organy szkoły.................................................................................................................................. .16
Rada Pedagogiczna....................................................................................................................................... .17
Rada Rodziców.............................................................................................................................................. .18
Szkolna Rada Uczniowska............................................................................................................................. .18
Zasady współpracy organów szkoły.............................................................................................................. .19
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły......................................................................................... .20
ROZDZIAŁ 4 Przedszkole – cele, zadania, organizacja......................................................................................... .20
Regulamin elektronicznej ewidencji pobytu dziecka w przedszkolu............................................................. .23
ROZDZIAŁ 5 Szkoła Podstawowa – cele i zadania............................................................................................... .25
ROZDZIAŁ 6 Nauczyciele i inni pracownicy szkoły............................................................................................... .26
Obowiązki wychowawcy............................................................................................................................... .27
ROZDZIAŁ 7 Uczniowie ZSP................................................................................................................................ .27
Prawa ucznia................................................................................................................................................. .28
Obowiązki ucznia.......................................................................................................................................... .29
Nagrody........................................................................................................................................................ .30
3
Kary............................................................................................................................................................... .30
ROZDZIAŁ 8 Szkolne kryteria oceny zachowania ucznia..................................................................................... .31
ROZDZIAŁ 9 Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Zespołu.....................34
ROZDZIAŁ 10 Regulamin egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności
ucznia................................................................................................................................................................. .39
ROZDZIAŁ 11 Organizacji, przebieg, procedury egzaminu i sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia......41
ROZDZIAŁ 12 Przepisy końcowe......................................................................................................................... .43
ROZDZIAŁ 13 Postanowienia końcowe............................................................................................................... .44
ROZDZIAŁ 14 Wzory pieczęci urzędowych.......................................................................................................... .44
4
ROZDZIAŁ 1
Nazwa i typ szkoły
§ 1
Nazwa szkoły: Zespół Szkolno – Przedszkolny im. Tadeusza Kościuszki w Podolszu.
W skład Zespołu wchodzą:
1. Publiczne Przedszkole
2. Szkoła Podstawowa
§ 2
1. Publiczne Przedszkole w Podolszu znajduje się przy ulicy Zatorskiej 37.
2. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Zator, której siedziba znajduje się na Placu
Marsz. Józefa Piłsudskiego 1 w Zatorze.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Krakowie.
4. Obwód przedszkola w Podolszu określa odrębna uchwała Rady Miejskiej w Zatorze.
§ 3
1. Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki w Podolszu jest ośmioletnią, obowiązkową i
powszechną szkołą publiczną.
2. Siedziba szkoły znajduje się w Podolszu przy ulicy Zatorskiej 37.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Zator, której siedziba znajduje się na Placu Marsz.
Józefa Piłsudskiego 1 w Zatorze.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w Krakowie.
5. Obwód Szkoły Podstawowej w Podolszu określa odrębna uchwała Rady Miejskiej w Zatorze.
ROZDZIAŁ 2
Organizacja Zespołu Szkolno -
Przedszkolnego
§ 4
1. Szkoła realizuje programy zatwierdzone przez MEN dla przedszkoli i szkół podstawowych.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
3. Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 28 uczniów.
4. Oddział można dzielić na grupy w zajęciach z języków obcych i informatyki.
5. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 26 uczniów.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów.
7. Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę
§ 6
1. ZS-P jest jednostką budżetową, a obsługę finansową sprawuje Dział Finansowo - Księgowy
5
Urzędu Miejskiego w Zatorze
2. W szkole mogą być prowadzone odpłatne zajęcia finansowane przez Radę Rodziców, bądź
bezpośrednio przez rodziców.
3. Szkoła może wynajmować pomieszczenia na działalność pozadydaktyczną organizacjom
i osobom prawnym.
§ 7
1. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Ministerstwo
Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Pierwszy semestr roku szkolnego trwa od 1 września do 15 stycznia, drugi natomiast od
16 stycznia do końca roku szkolnego.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. W szkole obowiązują przerwy dziesięciominutowe oraz dwie przerwy dwudziestominutowe.
§ 8
1. Obok zajęć obowiązkowych szkoła organizuje zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne
w ramach możliwości finansowych.
2. Szkoła zapewnia uczniom właściwe warunki wypoczynku i rekreacji, a także możliwości
spożywania posiłku w stołówce szkolnej.
3. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły lub za jego zgodą –
poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub wyższą szkołą.
§ 9
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora najpóźniej do 15 maja każdego roku, na
podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły oraz aneksy
do tego arkusza zatwierdza organ prowadzący szkołę i opiniuje Kuratorium Oświaty na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt. 3 Prawa Oświatowego.
§ 10
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) Szkolny Program Nauczania, który obejmuje całą działalność dydaktyczną szkoły,
2) Wewnątrzszkolny System Oceniania,
3) Szkolny Program Wychowawczo - Profilaktyczny.
§ 11
1. Szkoła umożliwia:
1) Realizowanie obowiązku szkolnego w normalnym trybie;
2) Realizowanie obowiązku szkolnego poza szkołą - nauczania indywidualne;
3) Indywidualny tok i program nauczania;
4) Uczniowie szkoły mogą uczęszczać na zajęcia religii zgodnie z wyznawaną wiarą;
5) Szkoła prowadzi zajęcia specjalistyczne dla uczniów tj. terapeutyczne, korekcyjno -
kompensacyjne i inne zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;
6) W celu rozwijania zainteresowań uczniów szkoła organizuje różne formy zajęć
pozalekcyjnych.
6
§ 12
Zadania opiekuńcze szkoły:
1. W czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad uczniami
sprawuje nauczyciel zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi:
1) Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6 poz.69;z 2009r.
Nr 139 poz.1130; z 2010 r. Nr 215 poz. 1408; z 2011r.Nr 161 poz. 968),
2) Kodeks Drogowy i Przepisy Przeciwpożarowe.
2. Podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę stosuje
się przepisy zgodne z Rozporządzeniem MENiS z dnia 8 listopada 2001r. w sprawie
warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki (Dz.U.Nr 135 poz. 1516) z późniejszymi zmianami.
3. Szkoła zawiera umowy ubezpieczeniowe od następstw nieszczęśliwych wypadków powstałych
z winy umyślnej jak i nie umyślnej oraz odpowiedzialności cywilnej z tytułu wypadków
zaistniałych podczas organizowanych przez szkołę zajęć.
4. Uczeń ma prawo do opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami szkolnymi,
realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów.
§ 13
Niepełnosprawni uczniowie szkoły są otaczani szczególną opieką społeczności uczniowskiej
i nauczycielskiej.
§ 14
Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych
taka pomoc jest konieczna w formie, np. bezpłatnych posiłków.
§ 15
Biblioteka szkolna i biblioteka multimedialna
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna i biblioteka multimedialna.
2. Korzystanie z biblioteki oraz biblioteki multimedialnej odbywa się według regulaminów, które
znajduje się w ich pomieszczeniach.
3. Z biblioteki korzystają: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
5. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o
regionie.
6. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji
2) tworzenie warunków do porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
3) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;
4) korzystania ze zbiorów na miejscu w bibliotece, kąciku czytelniczym i w bibliotece
multimedialnej;
5) prowadzenie przysposobienia czytelniczo - informacyjnego uczniów
6) Korzystanie z technologii multimedialnej, zbiorów audiowizualnych oraz wideoteki
w bibliotece multimedialnej.
7
7. Zadania nauczyciela – bibliotekarza:
1) praca pedagogiczna z czytelnikiem:
a) Udostępnienie książek i innych źródeł informacji
b) Tworzenie warunków do porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
c) Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się .
d) Organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczna.
e) Współpraca z uczniami, nauczycielami, Szkolną Radą Uczniowską, rodzicami,
bibliotekami najbliższego regionu oraz innymi instytucjami kulturalnymi na terenie
gminy.
f) Upowszechnianie czytelnictwa i kompetencji czytelniczych wśród dzieci
młodzieży.
g) Wspieranie działań dydaktyczno-opiekuńczych szkoły.
h) Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela, współuczestnictwo w realizacji
zajęć dydaktycznych szkoły.
i) Tworzenie warunków do zdobywania informacji z różnych źródeł i pracy
twórczej.
j) Rozpoznawanie i kierowanie zainteresowaniami literackimi uczniów,
rozwijanie wrażliwości kulturowej i społecznej .
k) Przygotowanie czytelników do korzystania z technologii informacyjnej,
wdrażanie do samokształcenia, przygotowanie do życia w społeczeństwie
informacyjnym.
l) Rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i wyzwalanie twórczych postaw.
m) Doskonalenie i podnoszenie kwalifikacji, samokształcenie.
n) Organizowanie warsztatu informacyjnego i dydaktycznego biblioteki
o) Udzielanie informacji uczniom, nauczycielom i rodzicom o nowo nabytych
książkach.
p) Udzielanie porad przy wyborze lektury.
q) Prowadzenie lekcji przysposobienia czytelniczego.
r) Inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego.
s) Informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów
t) Prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książki.
u) Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim w tym dbałość
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów.
2) prace organizacyjne:
a) Gromadzenie i ewidencja zbiorów,
b) Selekcje i konserwacje zbiorów,
c) Prowadzenie katalogu alfabetycznego,
d) Organizacja udostępnienia zbiorów,
e) W miarę potrzeby wydzielenie zestawów, kompletów książek do pracowni
przedmiotowych,
f) Opracowanie rocznych planów pracy,
g) Opracowanie półrocznych i rocznych sprawozdań z działalności biblioteki
i przedstawienie ich na konferencjach plenarnych Rady Pedagogicznej.
h) Uzgodnienie stanu majątkowego z księgowością ,udział bibliotekarza w kontroli
księgozbioru (skontrum – raz na 5 lat).
i) Prowadzenie dokumentacji biblioteki szkolnej.
3) Bibliotekarz odpowiada finansowo za stan księgozbioru znajdującego się w bibliotece.
8
8. Regulamin Biblioteki Szkolnej:
Pomieszczenia biblioteki
1) W skład biblioteki szkolnej wchodzą:
- pomieszczenie biblioteki
- biblioteka multimedialna ( sala nr 8)
Użytkownicy biblioteki
1) Z biblioteki szkolnej mogą korzystać :
a) uczniowie,
b) nauczyciele zatrudnieni w szkole,
c) inni pracownicy szkoły
d) rodzice uczniów.
2) Użytkownicy biblioteki zobowiązani są zapoznać sie z postanowieniami Regulaminu
zanim rozpoczną korzystanie ze zbiorów.
3) Użytkownicy biblioteki przed rozpoczęciem korzystania ze zbiorów podlegają rejestracjikarty
czytelnika.
4) Uczniowie szkoły są rejestrowani na podstawie dostarczonych do biblioteki list zgodnych
z listą klasy zamieszczoną w dzienniku lekcyjnym.
5) Pracownicy szkoły , nauczyciele ,rodzice rejestrują się osobiście.
Korzystanie ze zbiorów
1) Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną ,służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów ,zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2) Statut Szkoły określa szczegółowo organizację pracy biblioteki szkolnej i zadania
nauczyciela bibliotekarza ,zgodnie z potrzebami szkoły.
3) W bibliotece obowiązuje cisza , zakaz spożywania wszelkich posiłków i napojów oraz
używania telefonów komórkowych. W bibliotece nie przechowuje się ubrań i innych
rzeczy osobistych uczniów.
4) Godziny pracy biblioteki ustala się zgodnie z potrzebami uczniów. Uczniowie mogą
korzystać ze zbiorów biblioteki na przerwach śródlekcyjnych, w godzinach
przedpołudniowych, po zajęciach lekcyjnych , na zajęciach edukacyjnych ,świetlicowych
oraz w czasie ferii zimowych( dyżur).
5) Użytkownicy biblioteki mają prawo do bezpłatnego korzystania z wszystkich materiałów
zgromadzonych w bibliotece oraz do korzystania z technologii informacyjnej.
6) Zbiory biblioteki udostępniane są na miejscu w bibliotece ( księgozbiór
podręczny ,czasopisma, zbiory audiowizualne) oraz na zewnątrz –do domu.
7) Z biblioteki multimedialnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele w godzinach pracy
biblioteki.
8) Biblioteka wypożycza uczniom szkoły podstawowej podręczniki szkolne
i ćwiczenia.
9) Książki, czasopisma, zbiory audiowizualne potrzebne na lekcje, zajęcia świetlicowe, do
zajęć przedszkolnych, na zajęcia pozalekcyjne, zajęcia korekcyjno- kompensacyjne
wypożycza nauczyciel prowadzący za zgodą nauczyciela bibliotekarza. Materiały
wypożyczone odnotowywane są na karcie nauczyciela.
10) Księgozbiór podręczny jest wykorzystywany tylko w sposób prezencyjny, tj. na miejscu,
lub na wniosek i odpowiedzialność nauczyciela, w klasie na lekcji, jako pomoc
dydaktyczna.
11) W wyjątkowych przypadkach książka z księgozbioru podręcznego lub multimedia
mogą zostać wypożyczone uczniowi do domu na sobotę i niedzielę, pod warunkiem jej
zwrotu w poniedziałek przed rozpoczęciem lekcji.
12) Czytelnik ma prawo do korzystania z multimediów za zgodą bibliotekarza tylko na
miejscu w bibliotece lub bibliotece multimedialnej.
9
13) Jednorazowo czytelnik może wypożyczyć 3 tytuły na okres jednego miesiąca.
14) Po uzgodnieniu z nauczycielem bibliotekarzem można uzyskać prolongatę terminu zwrotu
materiałów na kolejny okres.
15) Uczniowie mogą wypożyczać książki na okres ferii zimowych i wakacji po uprzednim
zgłoszeniu tego faktu nauczycielowi bibliotekarzowi
16) Uczniowie mogą wypożyczać książki osobiście i tylko na swoją kartę.
17) Wypożyczone książki należy chronić przed zniszczeniem lub zgubieniem.
18) W przypadku zgubienia lub zniszczenia wypożyczonych materiałów czytelnik jest
zobowiązany do zakupu tej samej pozycji lub innej wskazanej przez nauczyciela
bibliotekarza.
19) Wszystkie wypożyczone w bibliotece szkolnej materiały muszą zostać zwrócone do
biblioteki najpóźniej na dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego. Osobom, które
nie rozliczyły się przed wakacjami z biblioteką wstrzymuje się w nowym roku szkolnym
udostępnianie zbiorów do momentu zwrotu zaległości.
20) Uczniom osiągającym najwyższe wyniki w czytelnictwie oraz biorącym czynny udział
w pracach biblioteki mogą zostać przyznane nagrody książkowe na koniec roku
szkolnego.
21) Nauczyciel bibliotekarz pomaga wszystkim użytkownikom w korzystaniu z biblioteki,
a przede wszystkim :
a) udziela pomocy w korzystaniu z warsztatu informacyjnego biblioteki,
b) udziela informacji bibliotecznych i rzeczowych na zadany temat,
c) pomaga w poszukiwaniu materiałów bibliotecznych,
d) doradza w wyborach czytelniczych.
9. Regulamin biblioteki multimedialnej:
Zadania biblioteki multimedialnej
1) Gromadzenie źródeł informacji potrzebnych w procesie edukacji i wszechstronnego
rozwoju ucznia,
2) Udostępnianie dokumentów drukowanych, zapisanych na nośnikach elektronicznych
i oferowanych w sieci Internet,
3) Stwarzanie możliwości prowadzenia zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz pracy
indywidualnej z wykorzystaniem edukacyjnych portali internetowych, multimedialnych
programów edukacyjnych.
Zasady korzystania
1) Z biblioteki multimedialnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy szkoły,
rodzice uczniów.
2) Czytelnicy mogą korzystać z 4 stanowisk komputerowych.
3) Czytelnicy mogą korzystać z technologii informacyjnej tylko w obecności nauczyciela
bibliotekarza.
4) Korzystanie z Internetu oraz sprzętu znajdującego się w pracowni jest ogólnodostępne
i bezpłatne ( w godzinach pracy biblioteki - za wyjątkiem godzin, w których w pracowni
odbywają się zajęcia).
5) Czytelnik korzysta z komputera i sprzętu wskazanego przez bibliotekarza.
6) Bibliotekarz, na życzenie czytelnika , udziela instrukcji wyszukiwania informacji za
pośrednictwem Internetu. Poszukiwania prowadzi samodzielnie czytelnik.
7) Indywidualna sesja pracy z komputerem może trwać 30 minut. Istnieje możliwość jej
przedłużenia, o ile nie będzie innych czytelników czekających na dostęp do komputera.
8) Wyszukiwania internetowe powinny służyć przede wszystkim celom informacyjnym i
edukacyjnym. Korzystanie z Internetu w w/w celach traktowane jest priorytetowo.
9) Czytelnik może wydrukować informacje , ale tylko służące celom edukacyjnym lub
związane z działalnością organizacji szkolnych (Samorząd Szkolny, Koło
10
Bibliofilów ,ZHP itp).
10) Czytelnik ma prawo do:
a) korzystania z Internetu,
b) pracy z programami zainstalowanymi na stanowisku komputerowym,
c) zapisywania wyników poszukiwań wyłącznie na własnych nośnikach,
d) korzystania na miejscu z wydawnictw multimedialnych dostępnych w bibliotece,
e) kopiowania z części danych w formie wydruku, o ile nie jest to sprzeczne
z prawem autorskim,
f) korzystania z oferty edukacji medialnej i czytelniczej.
11) Po zakończeniu pracy z komputerem, czytelnik zobowiązany jest zostawić go w
konfiguracji zastanej.
12) Po zakończeniu korzystania z pozostałego sprzętu znajdującego się w pracowni, czytelnik
jest zobowiązany zwrócić go bibliotekarzowi w stanie zastanym.
13) Bibliotekarz ma prawo kontrolować:
a) strony internetowe przeglądane przez czytelnika,
b) czynności wykonywane przez czytelnika przy komputerze,
c) sposób korzystania z pozostałego sprzętu znajdującego się w pracowni.
14) Czytelnikowi zabrania się:
a) podejmowania wszelkich działań powodujących dewastację lub uszkodzenie
komputera albo sprzętu znajdującego się w pracowni,
b) wykorzystywania komputera lub sprzętu znajdującego się w bibliotece do
czynności niezgodnych z prawem,
c) samowolnego instalowania na komputerze biblioteki jakiegokolwiek
oprogramowania,
d) wprowadzania jakichkolwiek zmian w oprogramowaniu i konfiguracji systemów
e) operacyjnych,
f) łamania zabezpieczeń systemu,
g) samowolnego usuwania usterek w działaniu oprogramowania, urządzeń
stanowiących wyposażenie stanowisk komputerowych lub pozostałego sprzętu
znajdującego się w pracowni,
h) samowolnego wynoszenia sprzętu znajdującego się w pracowni poza teren
biblioteki,
i) spożywania posiłków przy stanowiskach komputerowych.
15) Czytelnik ma obowiązek poinformować bibliotekarza o wszelkich uszkodzeniach sprzętu
i systemu w momencie ich zauważenia.
16) Czytelnik zobowiązany jest do zapoznania się z treścią niniejszego regulaminu i stosowania
do zawartych w nim postanowień.
17) W stosunku do czytelnika, który nie przestrzega zasad niniejszego regulaminu, może zostać
wprowadzony zakaz korzystania z pracowni.
18) Kwestie nie ujęte w regulaminie rozstrzyga bibliotekarz.
§ 16
Świetlica szkolna
1. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna.
2. Działania opiekuńczo – wychowawcze świetlicy szkolnej określa regulamin.
3. Regulamin świetlicy szkolnej:
1) Do świetlicy szkolnej może zostać przyjęte dziecko z klas 1-6, którego oboje
rodzice/opiekunowie prawni pracują lub gdy dziecko samotnie wychowuje pracująca
matka lub ojciec. W pierwszej kolejności przyjmowane będą dzieci z klas 1-3, a jeśli będą
wolne miejsca – pozostałe
11
2) W wyjątkowych sytuacjach niezakwalifikowani do świetlicy uczniowie, jeśli będzie taka
możliwość, mogą zostać przyjęci na określony czas (np. na kilka godzin w jakimś dniu lub
dniach).
3) Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do informowania wychowawców o
każdorazowej zmianie ich danych lub danych dziecka.
4) Uczeń, od momentu przybycia do świetlicy aż do wyjścia do domu, przebywa pod opieką
wychowawców i nie może oddalać się bez ich zgody (do toalety, biblioteki, sklepiku
szkolnego, itp.).
5) Dziecko odbierają rodzice, prawni opiekunowie lub osoby przez nich wskazane w
pisemnym upoważnieniu [wzór 1, 4]. Osoba odbierająca dziecko zobowiązana jest
powiadomić o tym wychowawcę świetlicy.
6) Osoby obce dziecku, nieznane wychowawcom, odbierają je za pisemnym upoważnieniem
rodziców lub opiekunów i po okazaniu dowodu osobistego.
7) Dziecko może również samo wrócić do domu za pisemnym pozwoleniem rodziców [wzór
2, 3]. Swoje wyjście musi zgłosić opiekunom pełniącym dyżur w świetlicy.
8) Upoważnienia lub zezwolenia stałe [wzór 1, 2] i jednorazowe [wzór 3, 4] należy
przekazywać w formie pisemnej na kartce.
9) O wszelkich zmianach dotyczących sposobu odbierania dziecka ze świetlicy rodzice
muszą powiadomić wychowawców świetlicy na piśmie z datą i czytelnym podpisem. Bez
takiego upoważnienia dziecko nie może opuścić świetlicy.
10) Rodzice/opiekunowie zobowiązani są do punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy.
11) Dziecko przebywające w świetlicy zobowiązane jest do przestrzegania określonych zasad,
dotyczących przede wszystkim: bezpieczeństwa pobytu w świetlicy, kulturalnego
zachowania się, podstawowych zasad higieny oraz do poszanowania sprzętu stanowiącego
wyposażenie świetlicy.
12) Za zniszczenie przedmiotów będących wyposażeniem świetlicy odpowiedzialność
materialną ponoszą rodzice/opiekunowie.
13) Opiekunowie świetlicy nie ponoszą odpowiedzialności za pozostawione w niej przez
uczniów przedmioty wartościowe i osobiste (np. telefony komórkowe, MP3, zabawki,
pieniądze, itp.).
14) Korzystanie ze świetlicy jest bezpłatne. Uczniowie wpłacają jedynie ustaloną kwotę na
materiały potrzebne do zajęć świetlicowych.
15) Świetlica jest czynna w godzinach od 7.00 – 7.30 i od 12.00 – 16.00.
16) Nieprzestrzeganie zasad regulaminu może skutkować skreśleniem dziecka z listy uczniów
uczęszczających do świetlicy.
17) Ilość dzieci w świetlicy nie może być większa niż 25 uczniów.
§ 17
Spółdzielnia Uczniowska
W szkole działa „Spółdzielnia Uczniowska” - w oparciu o odrębny statut.
§ 18
Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom
1. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom:
1) posiadającym opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
2) posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3) nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale dla których na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa
12
w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach koniecznym jest
zorganizowanie zinstytucjonalizowanej formy pomocy lub pomocy doraźnej w bieżącej
pracy z uczniem.
2. Rodzic ma prawo do odmowy świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej swojemu
dziecku.
§ 19
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1. W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia
eksperymentalne. Innowacją pedagogiczną są nowatorskie rozwiązania programowe,
organizacyjne lub metodyczne mające na celu poprawę jakości pracy szkoły i efektywność
kształcenia.
2. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne. Innowacja może być
wprowadzona w całej szkole lub w oddziale lub grupie.
3. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków
kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych
i eksperymentalnych.
4. Innowacje wymagające przyznanie szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być
podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie
planowanych działań.
5. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.
6. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.
7. Uchwała w sprawie wprowadzenia innowacji może być podjęta po uzyskaniu:
- zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;
-pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole,
w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
8. Uchwałę Rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej zasad
oraz opinią Rady Szkoły i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji, o której mowa
w ust. 7, dyrektor szkoły przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę
planowanie rozpoczęcie innowacji.
9. Po wyrażeniu pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań wprowadzenia innowacji
przez organ prowadzący szkołę i akceptacji kuratora, innowacja zostaje wprowadzona.
§ 20
Wolontariat w szkole
Wolontariat, jako organizacja charytatywna, ma za zadanie rozwijanie w człowieku dobra oraz
bezinteresowną pomoc bliźnim. Uczniowie naszej szkoły mają możliwość uwrażliwiania się na
potrzeby innych oraz budowania empatii poprzez różnego rodzaju działalności na rzecz
potrzebujących.
1. Cele:
1) Uwrażliwienie dzieci na krzywdę i potrzeby innych:
2) Kształtowanie charakteru: ćwiczenie cierpliwości i opanowywanie emocji;
3) Wyrabianie odpowiedzialności za siebie i innych;
4) Przeciwdziałanie zniechęceniu, monotonii i nudy;
5) Odnajdywanie w sobie energii potrzebnej do pomocy innym;
6) Rozwijanie umiejętności pracy w grupie;
7) Rozwijanie kreatywności i zaradności.
8) Diagnozowanie potrzeb społecznych w otoczeniu szkoły i środowisku szkolnym
2. Zasady działania:
13
Wolontariatem zajmują się opiekunowie (nauczyciele) wraz ze swoimi podopiecznymi w
ramach działalności ZHP i SRU.
§ 20
Doradztwo zawodowe w szkole
1. Funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego w Zespole:
1) W szkole organizuje się zajęcia z doradztwa zawodowego na poziomie szkoły
podstawowej, aby pomóc uczniom w samopoznaniu własnych predyspozycji, osobowości,
potrzeb, uzdolnień, zainteresowań, możliwości.
2) Szkoła wspiera uczniów, dostarcza im niezbędnych informacji, kształtuje przydatne
umiejętności i cechy zachowania.
2. Cele wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego:
1) Cel główny:
Przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru szkoły średniej i drogi dalszego kształcenia.
2) Cele szczegółowe:
a) Uczniowie:
 poznają własne predyspozycje, zainteresowania, uzdolnienia,
 rozwijają swoje umiejętności i kompetencje,
 wiedzą jak się uczyć i rozwijać swoje zainteresowania, pasje i talenty, potrafią określić
swoje mocne strony, są świadomi swoich ograniczeń,
 są zmotywowani do podjęcia wysiłku przy podejmowaniu decyzji w zaplanowaniu
swojej przyszłości zawodowej,
 są zmotywowani do pracy na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego,
 posiadają informacje o zawodach i sytuacji na rynku pracy,
 znają system kształcenia oraz ofertę szkół średnich,
 znają zasady rekrutacji do szkół średnich i terminarz rekrutacyjny,
 wybierają szkołę po dokonaniu analizy własnych możliwości psychofizycznych
z wymaganiami szkoły,
 znają przeciwwskazania zdrowotne do wyboru szkoły,
 znają źródła informacji edukacyjnej,
 znają trendy kierujące rynkiem pracy i przyczyny bezrobocia.
b) Nauczyciele:
 potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów,
 rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje,
 wspierają decyzję edukacyjną swoich uczniów,
 realizują tematy zawodoznawcze metodami aktywnymi zgodnie z podstawą
programową,
 włączają rodziców, przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w proces orientacji
doradztwa zawodowego w szkole.
c) Rodzice:
 znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu, znają ścieżki edukacyjne, ofertę
szkół, zasady rekrutacji, wiedzą gdzie szukać pomocy dla swoich dzieci w sytuacjach
trudnych.
3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego obejmuje:
1) poznawanie siebie, autodiagnozę preferencji i zainteresowań, poznawanie zawodów,
udzielanie informacji edukacyjnej, konfrontowanie samooceny uczniów z wymaganiami
szkół średnich, pomoc w poszerzaniu wiedzy ogólnej i budowaniu kolejnych etapów
rozwoju edukacyjno- zawodowego.
2) W ramach pracy z wychowawcami obejmuje:
Realizację zadań wynikających z programu profilaktyczno- wychowawczego
i programu doradztwa zawodowego w formie pogadanek, rozmów, zajęć
lekcyjnych, warsztatów, dyskusji z uczniami, prezentowania materiałów
14
informacyjnych o wybranych szkołach średnich oraz z zakresu orientacji
zawodowej.
3) Działalność szkolnego koordynatora ds. doradztwa zawodowego obejmuje:
a) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom,
prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, wspierających uczniów w świadomym
planowaniu kariery i podjęciu roli zawodowej
b) Poradnictwo indywidualne (porady i informacje zawodowe, diagnoza zdolności
i predyspozycji).
c) Poradnictwo grupowe - zajęcia warsztatowe służące wyposażeniu młodzieży w zasób
wiedzy i umiejętności dotyczących np. poszukiwania pracy, samozatrudnienia,
umiejętności interpersonalnych, planowania kariery zawodowej i innych.
d) Poznawanie rynku pracy - wycieczki, obserwacje, (spotkania z przedstawicielami
różnych zawodów, spotkania z przedstawicielami lokalnych firm.
4. Spodziewane efekty z działalności Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego:
1) Uczniowie lepiej poznają siebie, swoje mocne i słabe strony, cechy psychiczne, osobowość,
temperament.
2) Uczniowie rozpoznają swoje predyspozycje niezbędne do wykonywania określonych
czynności.
3) Uczniowie zdobędą informacje o różnych zawodach, a tym samym będą lepiej
przygotowani do wejścia na rynek pracy.
4) Poznają środowisko pracy, zadania i czynności związane z wykonywanymi zawodami.
5) Zdobędą wiedzę na temat wykonywanych zawodów, używanych narzędzi pracy,
predyspozycji niezbędnych do wykonywania danego zawodu.
6) Poznają w ogólnym zarysie rynek pracy.
7) Uczniowie zdobędą wiedzę o systemie szkolnictwa średniego.
8) Uczniowie poznają informacje o zasadach rekrutacji do poszczególnych szkół.
9) Uczniowie będą dokonywać selekcji informacji związanych z rynkiem pracy.
10) Rodzice i nauczyciele uzyskają pomoc i wsparcie w zakresie wiedzy zawodoznawczej.
§ 21
Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
1. Uczeń na odpowiedzialność swoją i rodziców lub prawnych opiekunów przynosi do szkoły
telefon komórkowy lub inne urządzenia elektroniczne.
2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie tego rodzaju sprzętu.
3. W czasie lekcji, przerw, przed i po zajęciach obowiązuje zakaz używania telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły np. dyktafonów,
odtwarzaczy MP3.
4. Poprzez „używanie" należy rozumieć (w wypadku telefonu komórkowego):
1) nawiązywanie połączenia telefonicznego
2) redagowanie lub wysyłanie wiadomości typu sms, mms lub podobnej;
3) rejestrowanie materiału audiowizualnego;
4) odtwarzanie materiału audiowizualnego lub dokumentacji elektronicznej;
5) transmisja danych;
6) wykonywania obliczeń;
7) sprawdzanie godziny.
W przypadki innych urządzeń elektronicznych np. odtwarzaczy MP3 pojęcie „używanie” dotyczy
wszystkich w/w punktów możliwych do wykonania na danym urządzeniu.
5. Przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych (lub w razie przebywania w szkolnej świetlicy,
bibliotece) uczeń ma obowiązek wyłączyć i schować aparat telefoniczny.
6. W razie konieczności skontaktowania się z rodzicami czy omówienia ważnej sprawy uczeń ma
obowiązek zwrócić się do nauczyciela z prośbą o pozwolenie na włączenie telefonu.
7. W przypadku łamania przez ucznia regulaminu na lekcjach lub na terenie szkoły:
15
1) nauczyciel odnotowuje ten fakt w dziennik – jako uwagę do rodzica/prawnego opiekuna;
2) nauczyciel zobowiązuje ucznia do natychmiastowego zadzwonienia z jego telefonu do
rodziców lub prawnych opiekunów w celu przekazania informacji o zaistniałej sytuacji
i wspólnej (rodzica i nauczyciela) decyzji w sprawie dalszego postępowania;
3) w razie niemożności skontaktowania się tą drogą z rodzicem, telefon ucznia zostaje
przekazany do „depozytu” znajdującego się u wychowawcy klasy/sekretariat szkoły;
4) Informacja o depozycie (od wychowawcy klasy lub nauczyciela) musi trafić do rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
5) rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany osobiście odebrać aparat lub inne urządzenie
elektroniczne.
6) Odmówienie przez ucznia oddania telefonu lub innego urządzenia elektronicznego
skutkuje odpowiednim wpisem w dzienniku i upomnieniem. W skrajnych sytuacjach
uczeń może otrzymać naganę.
8. Zakaz korzystania z telefonów komórkowych obowiązuje także nauczycieli i innych
pracowników szkoły podczas zajęć edukacyjnych, narad i posiedzeń rady pedagogicznej.
ROZDZIAŁ 3
Organy szkoły
§ 22
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Dyrektora szkoły powołuje organ prowadzący szkołę zgodnie z zasadami określonymi
w ustawie o systemie oświaty .
3. Do obowiązków dyrektora szkoły należy m. in.:
1) Opracowanie dokumentów programowo – organizacyjnych szkoły:
a) arkusz organizacyjny szkoły,
b) plan pracy szkoły,
c) tygodniowy rozkład zajęć,
d) zakres obowiązków dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły,
e) plan nadzoru pedagogicznego,
f) regulamin premiowania nauczycieli i pracowników obsługi.
2) Dobór i zatrudnienie pracowników kadry pedagogicznej;
3) Dobór i zatrudnienie pracowników niepedagogicznych;
4) Kierowanie bieżącą działalnością szkoły, a w szczególności:
a) przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy MEN,
b) informowanie dyrektorów szkół rejonowych o realizowaniu przez ich uczniów
obowiązku szkolnego,
c) sprawowanie opieki nad młodzieżą oraz stworzenie warunków do harmonijnego jej
rozwoju,
d) współdziałanie z Samorządem Uczniowskim,
e) zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy i nauki,
f) pełnienie nadzoru pedagogicznego nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
16
g) organizowanie doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej oraz ocenianie jej
pracy,
h) organizowanie współdziałania z Radą Rodziców i zapewnienie mu realnego wpływu na
działalność szkoły,
i) dbałość o mienie szkoły, ścisłe realizowanie zadań wynikających z przepisów o
ochronnie przeciwpożarowej,
j) wnioskowanie do Organu Prowadzącego wniosków w sprawie rozwoju bazy
materialno – technicznej szkoły,
k) opracowanie projektu wydatków z budżetu szkoły,
l) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej zgodnie z jej kompetencjami oraz zarządzeń
Kuratorium Oświaty,
m)okresowe informowanie organu zwierzchniego o wynikach działania szkoły.
4. Dyrektor ma prawo do:
1) Wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;
2) Zatrudniania i zwalniania pracowników szkoły;
3) Premiowania i nagradzania pracowników zgodnie z Regulaminem Premiowania
i Nagradzania, a także udzielenia kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy;
4) Formalnej oceny pracy nauczycieli i innych pracowników szkoły;
5) Decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącym
6) funkcjonowaniu;
7) Wykorzystywania środków finansowych przeznaczonych na działalność szkoły;
8) Reprezentowanie szkoły na zewnątrz, podpisywanie dokumentów i korespondencji.
5. Dyrektor odpowiada przed organami zwierzchnimi za:
1) poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania, wychowania oraz opiekę nad
dziećmi;
2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego statutu;
3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły i podczas zajęć
organizowanych przez szkołę poza jej terenem oraz za stan sanitarny i stan ochrony
przeciwpożarowej obiektów szkolnych;
4) wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły,
5) zabezpieczenie pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
§ 23
Rada Pedagogiczna
1. Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach wszyscy pracownicy
pedagogiczni Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Podolszu bez względu na wymiar czasu
pracy.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
3. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział goście, na zaproszenie jej
przewodniczącego. Mają oni głos doradczy.
4. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
połowy jej członków.
5. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
6. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogłyby
naruszyć dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
7. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) opracowanie projektu statutu szkoły i jego uchwalenie;
2) uchwalenie regulaminu własnej działalności;
3) uchwalenie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania;
4) uchwalenie Szkolnego Programu Wychowawczo - profilaktycznego;
17
5) zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promowania uczniów;
6) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
wymagających jednak uzgodnienia z organem zwierzchnim;
8. Rada Pedagogiczna ma prawo do opiniowania:
1) arkusza organizacyjnego szkoły;
2) tygodniowego rozkładu zajęć;
3) decyzji dyrektora w sprawie wydatkowania środków finansowych przeznaczonych na
działalność szkoły.
9. W przypadku wstrzymania przez dyrektora szkoły realizacji uchwały Rady Pedagogicznej
sprawę rozstrzyga Kuratorium Oświaty w ciągu 14 dni.
§ 24
Rada Rodziców
1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców ogółu uczniów zespołu
szkół.
2. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi istotnych spraw szkoły.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności zgodnie ze statutem.
4. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze |
5. z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł.
6. Rodzice współdziałają ze szkołą w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci i mają
prawo do:
1) znajomości zadań, przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów;
2) uzyskania w każdym czasie informacji na temat swojego dziecka;
3) wyrażanie i przekazywanie dyrekcji szkoły opinii na temat pracy szkoły;
4) uczestnictwa w stałych spotkaniach z wychowawcą klasy.
7. Rodzice mają wobec szkoły obowiązek:
1) dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4) naprawa mienia szkolnego zniszczonego przez ich dziecko;
5) zobowiązani są do usprawiedliwiania nieobecności dziecka na lekcjach do 1 tygodnia od
powrotu ucznia na zajęcia, poprzez dziennik elektroniczny lub pisemnie własnoręcznym
podpisem.
§ 25
Szkolna Rada Uczniowska
1. W szkole działa Szkolna Rada Uczniowska.
2. SRU tworzą wszyscy uczniowie Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Podolszu.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Organy SRU są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
5. Regulamin SRU nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
6. SRU może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
18
między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych
zainteresowań;
4) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami organizacyjnymi, w porozumieniu z
dyrektorem szkoły;
5) prawo do odwoływania się od kary do Samorządu Uczniowskiego, dyrektora, Rady
Pedagogicznej.
§ 26
Zasady współpracy organów szkoły
1. Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku,
umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji przez każdy organ w granicach
swoich kompetencji.
2. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny. Plany działań powinny być
uchwalone (sporządzone) do końca września. Kopie dokumentów przekazywane są
dyrektorowi szkoły.
3. Każdy organ po analizie planów działania pozostałych organów, może włączyć się do
realizacji konkretnych zadań, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie
naruszając kompetencji organu uprawnionego.
4. Organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebrania przedstawicieli
innych organów w celu wymiany poglądów i informacji.
5. Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją
reprezentację, tj. Radę Rodziców i SRU w formie pisemnej.
6. Wnioski i opinie rozpatrywane są zgodnie z procedurą rozpatrywania skarg i wniosków.
7. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, opieki i kształcenia
dzieci według zasad:
1) Rodzice współpracując ze szkołą mają prawo do:
a) znajomości statutu szkoły, a w szczególności do znajomości celów i zadań szkoły,
programu wychowawczego szkoły;
b) zgłaszania do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły swoich propozycji;
wnioski i propozycje przekazują za pośrednictwem wychowawcy do przewodniczącego
rady pedagogicznej;
c) współudziału w pracy wychowawczej;
d) znajomości organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym.
e) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów. Przepisy te są omówione na pierwszym zebraniu
rodziców i w przypadkach wymagających ich znajomości;
f) uzyskiwania informacji na temat swojego dziecka - jego zachowania, postępów w
nauce i przyczyn trudności (uzyskiwanie informacji ma miejsce w czasie zebrań
rodziców, indywidualnego spotkania się z nauczycielem po uprzednim określeniu
terminu i miejsca spotkania, telefonicznie lub pisemnie o frekwencji ucznia);
g) uzyskiwania porad i informacji w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka
- porad udziela wychowawca, pedagog szkolny i na ich wniosek Poradnia
Psychologiczno- Pedagogiczna;
h) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły: Dyrektorowi szkoły, organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny za pośrednictwem Rady Rodziców.
2) Rodzice mają obowiązek:
a) dopełnienia formalności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
c) interesowania się postępami dziecka w nauce, jego frekwencją;
d) zaopatrzenia dziecka w podręczniki szkolne i niezbędne pomoce;
19
e) interesowania się pracą domową oraz zapewnienia dziecku warunków,
umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
f) przeglądanie zeszytów swoich dzieci, zachęcanie do starannego ich prowadzenia,
g) dbania o właściwy strój i higienę osobistą swojego dziecka;
h) dbania, aby dziecko spożyło posiłek w domu i w szkole;
i) interesowania się zdrowiem dziecka i współpracowania z pielęgniarką szkolną;
j) współpracowania z nauczycielami w przezwyciężaniu trudności w nauce dziecka,
trudności wychowawczych i rozwijaniu zdolności;
k) pokrywania szkód umyślnie spowodowanych przez dziecko;
l) uczestniczenia w zebraniach zgodnie z ustalonym na dany rok szkolny
harmonogramem zebrań.
§ 27
Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły
1. W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców/Radą Szkoły:
1) prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do
dyrektora szkoły;
2) przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem
każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3) dyrektor szkoły podejmuje działanie na wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4) o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje zainteresowanych
w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2. W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest
Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu
organów szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w
zespole.
3. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne,
a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
ROZDZIAŁ 4
Przedszkole – cele, zadania, organizacja
§ 28
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Prawie Oświatowym oraz w aktach
wykonawczych do tej ustawy.
2. Przedszkole pełni w równym stopniu funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące.
Zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych,
przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Tworzy warunki do budowania
tożsamości narodowej i umożliwia podtrzymanie tożsamości religijnej. Pełni także funkcję
doradczą i wspierającą działania wychowawcze rodziców.
3. Celem nadrzędnym edukacji przedszkolnej jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci
w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu
gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
4. Cele szczegółowe przedszkola:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych
20
potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
2) budowania systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały
się w tym, co jest dobre, a co złe,
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach,
w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,
4) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach
z dziećmi i dorosłymi,
5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych
możliwościach fizycznych i intelektualnych,
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach
i grach sportowych,
7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz
rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,
8) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania
się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej ( do rodziny rówieśniczej
i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,
10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości,
aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które
są ważne w edukacji szkolnej.
5. Zadania przedszkola :
1) zapewnienie opieki, wychowania i nauki w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa,
2) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu,
3) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku
oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci,
4) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do
możliwości rozwojowych dziecka,
5) organizowanie i udzielanie pomocy pedagogiczno – psychologicznej,
6) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w zakresie dopuszczonym możliwościami
techniczno – lokalowymi i organizacyjnymi przedszkola,
7) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej,
8) informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka,
9) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych przez przedszkole.
§ 29
1. Do zadań opiekuńczych przedszkola należy realizowanie celów określonych w ustawie
o systemie oświaty oraz w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, programie
wychowawczym i planach terminowych przedszkola – przy ścisłym współdziałaniu
z rodzicami, placówkami specjalistycznymi, organizacjami i instytucjami kulturalno –
oświatowymi, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka
i przygotowania go do nauki w szkole.
2. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi:
1) Dzieciom zapewnia się w przedszkolu bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki
i wypoczynku.
2) Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe
21
w danym czasie, do momentu przekazania ich prawnym opiekunom lub osobom
upoważnionym.
3) Umożliwia się ubezpieczenie dzieci od następstw nieszczęśliwych wypadków za zgodą
rodziców.
4) W celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom na drogach prowadzi się systematyczną
pracę nad zaznajamianiem ich z podstawowymi przepisami ruchu drogowego.
5) Udział dzieci w wycieczkach wymaga pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów).
§ 30
1. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci:
1) opiekę nad dziećmi w drodze do przedszkola sprawują rodzice (opiekunowie) lub osoby
dorosłe upoważnione oświadczeniem;
1) rodzice są zobowiązani do odebrania dziecka do czasu zamknięcia przedszkola;
2) do przedszkola nie przyjmuje się dzieci chorych, a w przypadku zachorowania dziecka
w czasie pobytu w przedszkolu rodzic zobowiązany jest do odebrania go;
3) rodzice dzieci uczęszczających do oddziałów „zerowych” zobowiązani są do
punktualnego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola.
4) rodzice lub prawni opiekunowie dzieci sześcioletnich i siedmioletnich uczęszczających do
klasy pierwszej szkoły podstawowej są zobowiązani do przyprowadzania i odbierania
dzieci ze szkoły do ukończenia przez dziecko siódmego roku życia.
§ 31
1. Dzieci w wieku przedszkolnym:
1) Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.
1) W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor ZSP może przyjąć do przedszkola
dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
2. Szczegółowe zasady rekrutacji dzieci do przedszkola określone są w regulaminach
zatwierdzonych przez organ prowadzący szkołę.
3. Przypadki, w których dyrektor może skreślić dziecko z listy wychowanków przedszkola:
1) zaleganie z należnymi opłatami za 2 miesiące,
2) dwumiesięczna nieobecność dziecka bez wcześniejszego zgłoszenia lub
usprawiedliwienia,
3) w sytuacji, gdy narażone jest dobro innych dzieci,
4) w przypadku nieprzestrzegania zapisów w umowie za świadczenia w przedszkolach
prowadzonych przez gminę Zator.
§ 32
1. Organizację pracy w przedszkolu określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora:
6.30 – przejęcie opieki nad dziećmi przez nauczyciela,
6.30 – 8.15 – zabawy dowolne, rozmowy indywidualne, zabawy grupowe,
8.15 – 8.45 – śniadanie,
8.45 – 12.00 – zajęcia zintegrowane, spacery, gry i zabawy w ogrodzie,
12.15 -12.45 – obiad,
12. 45-13.05 – przygotowanie do odpoczynku,
13.05-13.40 – cichy odpoczynek dzieci- leżakowanie,
13.40 -14.00 – zabawy dowolne,
14.00 -14.25 – podwieczorek,
14.25- 15.30 – praca indywidualna w małych grupach, zabawy z dziećmi
15.30 -16.00 - przekazanie dzieci pod opiekę rodziców.
2. Ramowy rozkład dnia może ulegać zmianie w zależności od potrzeb organizacyjnych.
3. W ramowym rozkładzie dnia dopuszcza się możliwość organizowania zajęć takich, jak: język
angielski, muzyka, religia, gimnastyka korekcyjna, rytmika, basen, kółka zainteresowań na
22
zasadach określonych przez organ prowadzący.
§ 33
1. Zasady funkcjonowania przedszkola:
1) przedszkole funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ
prowadzący;
2) Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25
3) zmiany dotyczące przekształcenia lub likwidacji placówki dokonuje organ prowadzący.
2. Dzienny czas pracy przedszkola:
1) dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest przez organ prowadzący na wniosek
dyrektora;
2) w szkole funkcjonuje przedszkole dwuoddziałowe:
a) przedszkole dziewięciogodzinne
b) oddział „ 0 ” – czas pracy od godz. 8.00 – 13.00 ( od poniedziałku do piątku).
3. Terminy przerw w pracy w przedszkolu:
a) terminy przerw wakacyjnych ustala organ prowadzący
b) przerwy w pracy przedszkola wykorzystuje się na przeprowadzenie niezbędnych
remontów, gruntownych porządków, a także na urlopy wypoczynkowe pracowników
pedagogicznych i administracyjno – obsługowych.
§ 34
1. Zasady odpłatności za przedszkole:
1) opłaty za świadczenia udzielane przez przedszkole, dla których organem prowadzącym
jest gmina Zator, ustalają odrębne przepisy wydawane przez Radę Miejską w Zatorze;
2) opłaty za wyżywienie ustala zarządzenie dyrektora ZSP w Podolszu w sprawie ustalenia
warunków korzystania ze stołówki szkolnej i wysokości opłat za posiłki;
3) w związku ze zmianami cen żywności dyrektor może wnioskować o zmianę opłat za
wyżywienie;
4) rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do pokrycia kosztów produktów
żywnościowych zgodnie z liczbą dni pobytu dziecka w przedszkolu i ustaloną stawką
5) ( w przypadku zgłoszonej nieobecności dziecka w przedszkolu rodzicom przysługuje
zwrot należności za wyżywienie, odliczanej w następnym miesiącu);
6) dzieciom z rodzin o trudnej sytuacji materialnej zapewnia się pomoc w pokryciu kosztów
wyżywienia poprzez współpracę z Ośrodkiem Pomocy Społecznej;
7) opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu rejestrowane są w kwitariuszu przychodowo –
ewidencyjnym opłat:
a) rodzice otrzymują oryginał pokwitowania,
b) wpłaty przekazywane są do Urzędu Miejskiego w Zatorze,
c) rodzice mogą dokonywać wpłat na konto Urzędu Miejskiego w Zatorze,
d) Pracownicy przedszkola mogą korzystać odpłatnie z wyżywienia, wnosząc opłatę
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 35
Regulamin elektronicznej ewidencji pobytu dziecka w przedszkolu
1. Celem niniejszej procedury jest zapewnienie dokładnego obliczanie liczby godzin, jakie
dziecko spędza w Przedszkolu.
2. Niniejszy dokument reguluje zasady ewidencji czasu przebywania dziecka w Przedszkolu
oraz obliczania opłat za świadczenia i czasu przeznaczonego na bezpłatne nauczanie,
wychowanie i opiekę w Przedszkolu wg ustalonych stawek.
3. Elektroniczny system ewidencji pobytu dziecka w Przedszkolu obowiązuje wszystkie dzieci
i ich rodziców (opiekunów prawnych) korzystające z usług Przedszkola.
23
4. Elektroniczny system ewidencji pobytu w Przedszkolu rejestruje czas pobytu dziecka
w przedszkolu za pomocą rejestratora zamontowanego w przedszkolu i kart zbliżeniowych
przypisanych do każdego dziecka.
5. Elektroniczny system ewidencji pobytu dziecka w Przedszkolu stanowi zestaw urządzeń
z oprogramowaniem, które pozwalają na zapis czasu wejścia i wyjścia osoby wyposażonej
w unikatowy klucz identyfikujący, który ją identyfikuje w systemie rejestrującym wejścia
i wyjścia.
6. W celu ewidencji obecności i rozliczania czasu pobytu dziecka w przedszkolu, wprowadza
się czytniki rejestrujące „wejście” i „wyjście” dziecka oraz indywidualne karty zbliżeniowe
z przypisanym numerem.
7. Karta jest własnością Przedszkola.
8. Przyprowadzając dziecko rodzic (prawny opiekun) rejestruje to zdarzenie przykładając kartę
zbliżeniową do czytnika umieszczonego w przedszkolu. System automatycznie rejestruje
godzinę o której dziecko zostało przyprowadzone (urządzenie wykrywa pojawienie się karty
w zasięgu czytnika. Czytnik zapobiega ponownemu odczytowi karty przytrzymanej dłużej
w zasięgu czytnika - nie ma niebezpieczeństwa duplikowania się zdarzeń).
9. Odbierając dziecko z przedszkola postępuje się analogicznie jak w pkt. 8 – przyłożenie
identyfikatora rejestruje godzinę odbioru dziecka.
10. Zarejestrowane informacje trafiają do oprogramowania, które zlicza czas pobytu dziecka
w przedszkolu. Pracownicy przedszkola posiadają elektroniczny raport zawierający ilości
godzin jakie dziecko spędziło w placówce.
11. W przypadku braku karty w chwili wprowadzenia lub odbioru dziecka, rodzic (prawny
opiekun) lub inna osoba upoważniona do odbioru dziecka zobowiązana jest niezwłocznie
(w godzinie wprowadzenia lub odbioru dziecka) powiadomić nauczyciela, i potwierdzić ten
fakt własnoręcznym podpisem w „Rejestrze kart” (odpowiednim zeszycie grupy).
12. Brak elektronicznego lub pisemnego zarejestrowania wejścia/wyjścia dziecka, wiąże się
z naliczeniem odpłatności za dany dzień wg maksymalnej liczby godzin pracy przedszkola
(od godz. 6.30 do godz. 15:30) - z odliczeniem 5 godzin na bezpłatną realizację podstawy
programowej.
13. Na podstawie zarejestrowanej obecności dziecka, automatycznie naliczana jest również ilość
posiłków, zadeklarowana w Umowie o świadczenie usług Przedszkola.
14. Rodzic (opiekun prawny) ma prawo wglądu, w czasie uzgodnionym z Dyrektorem
Przedszkola, do danych dotyczących jego dziecka, zapisanych w systemie rejestrującym
wejścia i wyjścia.
15. Rodzic (opiekun prawny) przyjmuje od Dyrektora Przedszkola w odpłatny depozyt
indywidualną kartę zbliżeniową – każda karta 10,00 zł, co potwierdza własnoręcznym
podpisem (przyjęcie i zwrot) w „Rejestrze kart”. Po zwrocie karty Dyrektorowi Przedszkola
rodzic (opiekun prawny) otrzymuje zwrot opłaty za depozyt.
16. Zniszczenie, zgubienie lub uszkodzenie karty zbliżeniowej obciąża użytkownika, który jest
zobowiązany do pokrycia kosztów karty wpłacając należność na konto Przedszkola. Koszt
wyrobienia i wydania dodatkowej karty wynosi 10,00 zł.
17. Z procedurą zapoznani zostają wszyscy pracownicy przedszkola oraz rodzicie i opiekunowie
prawni.
18. Dodatkowe karty elektroniczne - istnieje możliwość dokupienia dodatkowych kart
elektronicznych ewidencji dzieci. Koszt zakupu jednej karty wynosi 10,00 zł. Zgłoszenie
potrzeby zakupu dodatkowych kart proszę składa się do Dyrektora Przedszkola.
24
ROZDZIAŁ 5
Szkoła Podstawowa – cele i zadania
§ 36
1. Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając
indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem kształcenia
jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny
ucznia.
2. Cele szkoły:
1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności,
altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania
i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia;
2) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej
i etnicznej;
3) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych
osób;
4) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
5) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania,
argumentowania i wnioskowania;
6) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
7) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
8) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności,
które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej
edukacji;
10) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie
i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
11) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu
społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
12) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności
przygotowania własnego warsztatu pracy;
13) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
3. Zadania szkoły:
1) podejmowanie działań mających na celu rozbudzenie u uczniów zamiłowania do czytania
oraz działań sprzyjających zwiększeniu aktywności czytelniczej uczniów;
2) stwarzanie uczniom warunków do nabywania wiedzy i umiejętności;
3) przygotowywanie uczniów do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów;
4) kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów;
5) kształcenie postaw obywatelskich, patriotycznych i społecznych uczniów;
6) wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji
narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz środowiska
szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;
7) kształtowanie postawy szacunku dla środowiska przyrodniczego;
8) przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
25
ROZDZIAŁ 6
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 37
1. Dyrektor szkoły może tworzyć, za zgodą organu prowadzącego, inne stanowiska kierownicze.
2. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy. Dopuszcza się przestrzegając przepisów ustawy o zamówieniach
publicznych, zatrudnienia wyspecjalizowanych firm obsługi gospodarczej.
§ 38
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą w ramach 40
godzinnego tygodnia pracy (art.42 Karta Nauczyciela) oraz jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel przedszkola:
1) prowadzi i dokumentuje obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie możliwości
i potrzeby rozwojowe dzieci
2) przeprowadza analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnozę
przedszkolną) w roku szkolnym poprzedzającym naukę w klasie I szkoły podstawowej
3. Nauczyciel odpowiada za:
1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
2) prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3) powierzone mu pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny.
4. Nauczyciel wspiera rozwój psychiczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.
5. Nauczyciel jest bezstronny i obiektywny w ocenie uczniów oraz sprawiedliwie traktuje
wszystkich uczniów.
6. Nauczyciel udziela pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
7. Nauczyciel doskonali umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej.
8. Zabrania się udzielania płatnych korepetycji uczniom szkoły macierzystej.
§ 39
1. Ogół nauczycieli szkoły tworzy zespół przedmiotowy.
2. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli do uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowania treści nauczania programów pokrewnych, a także uzgadniania
decyzji w sprawach wyboru programu nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
badania wyników nauczania ( Wewnątrzszkolny System Oceniania),
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli (Wewnątrzszkolne Doskonalenie
Nauczycieli),
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także
w uzupełnieniu ich wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania.
26
§ 40
Obowiązki wychowawcy
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w
szczególności:
1) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, podejmowanie działań
umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami,
a innymi członkami społeczności szkolnej
4. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami lub ich rodzicami (prawnymi opiekunami):
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współpracuje z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych którym potrzebna jest
indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak
i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów (prawnymi opiekunami), w celu:
 poznawania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
 współdziałania z rodzicami (prawnymi opiekunami), tzn. okazuje im pomoc
w działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymuje od nich pomoc w swoich
działaniach,
 włącza ich w sprawy życia klasy i szkoły.
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
5. Wychowawcy poszczególnych oddziałów na poszczególnych etapach edukacyjnych tworzą
zespoły wychowawcze.
ROZDZIAŁ 7
Uczniowie ZSP
§ 41
1. Tryb postępowania w przypadku skreślenia z listy wychowanków:
1) informacja o nieobecności dziecka;
2) ustalenie przyczyn nieobecności lub powodów, dla których dziecko nie powinno
uczęszczać do przedszkola;
3) podjęcie uchwały o skreśleniu;
4) pisemne poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów o skreśleniu z listy;
5) od decyzji o skreśleniu dziecka z listy wychowanków rodzicom przysługuje prawo do
odwołania za pośrednictwem dyrektora w terminie 14 dni od pisemnego powiadomienia;
6) po ustalonym terminie odwoławczym dziecko skreśla się z listy wychowanków.
§ 42
1. Do klasy I ośmioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku
kalendarzowym kończą 7 lat i nie odraczano im obowiązku szkolnego a także dzieci, w
27
stosunku do których wyrażono zgodę na wcześniejsze przyjście do szkoły.
2. Z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.
3. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli
w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
4. Dyrektor szkoły zastrzega sobie prawo odmowy przyjęcia ucznia do szkoły przeniesionego
dyscyplinarnie z innej szkoły.
§43
Do klasy programowo wyższej w szkole podstawowej przyjmuje się ucznia na podstawie
świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach
szkoły publicznej lub odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł.
§ 44
1. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych
ujętych w planach nauczania.
2. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego o którym mowa określają odrębne przepisy.
3. Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi są
uzupełnione wg zasad ustalonych przez nauczycieli danych przedmiotów.
4. Jeżeli w klasie, do której uczeń przechodzi naucza się innego języka obcego niż ten którego
uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia
innego oddziału w tej samej szkole, uczeń może:
1) uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie
braki programowe do końca roku szkolnego,
2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się w poprzedniej
szkole,
3) uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole.
5. Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu
obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego z tej samej lub innej szkoły,
przez dyrektora szkoły, a w przypadku gdy dyrektor nie może zapewnić nauczyciela danego
języka – przez dyrektora innej szkoły.
6. Usprawiedliwiania nieobecności ucznia na lekcjach dokonać można do 1 tygodnia od powrotu
ucznia na zajęcia, przez rodzica poprzez dziennik elektroniczny lub pisemne
usprawiedliwienie. Po tym terminie godziny nieobecne nie mogą zostać usprawiedliwione.
§ 45
Prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności;
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
4) korzystania z pomocy finansowej lub innej wg odrębnych przepisów;
5) rozwijania zainteresowań i zdolności;
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce;
7) pomocy w przypadku trudności w nauce;
28
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów
biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;
10) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra inny osób;
11) wpływu na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszenia się
w organizacjach działających w szkole;
12) wyróżnienia za osiągane widoczne postępy w nauce;
13) bezpłatnej legitymacji szkolnej, a za wydane duplikaty wpłaca na konto szkoły
odpowiednią kwotę, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 46
Obowiązki ucznia
1. Stosunek ucznia do obowiązków szkolnych:
1) systematyczne i punktualne uczęszczanie ucznia na lekcje i zajęcia szkolne;
1) każdorazowe usprawiedliwienie nieobecności i spóźnień do 1 tygodnia od powrotu na
zajęcia;
2) stałe przygotowanie się do zajęć lekcyjnych;
3) czynny udział w lekcjach;
4) rozwijanie własnych zainteresowań: czytelnictwo, udział w zawodach sportowych
i konkursach przedmiotowych;
5) godne reprezentowanie szkoły;
6) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły oraz rady
pedagogicznej;
2. Aktywne i twórcze postawy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym:
1) czynny udział w życiu szkoły;
2) poszanowanie mienia szkolnego i osobistego;
3) współpraca z wychowawcą klasy w celu organizowania imprez klasowych.
3. Kultura osobista:
1) szczególna dbałość o kulturę słowa w szkole i poza szkołą;
2) poszanowanie godności kolegów;
3) przejawianie tolerancji i szacunku wobec innych;
4) przestrzeganie zarządzeń porządkowych obowiązujących na terenie szkoły – całoroczna
zmiana obuwia, dostosowanie stroju do rodzaju zajęć itp.;
5) nie uleganie i przeciwdziałanie nałogom, a w szczególności paleniu papierosów i piciu
alkoholu;
6) przestrzeganie zasad higieny osobistej, czysty i schludny wygląd (tzn. niefarbowane
włosy, brak makijażu, niepomalowane paznokcie, itp.);
7) podczas uroczystości szkolnych i patriotycznych obowiązuje strój galowy (biała koszula,
chłopcy – spodnie, dziewczęta – spódnica, w kolorach: czarnym, granatowym lub
grafitowym);
8) zakaz używania telefonów komórkowych na terenie szkoły;
9) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i wszystkim
ludziom poprzez społeczne akceptowane formy;
4. Uczniom nie wolno:
1) Przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym
działaniu.
2) Wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu.
3) Wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu.
4) Wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć.
5) Spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych.
29
6) Rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i
zgody zainteresowanych.
7) Używać podczas zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych. W sytuacjach nagłych
informacje przekazywane są za pośrednictwem sekretariatu szkoły.
8) Zapraszać obcych osób do szkoły.
§ 47
1. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
2. Szkoła ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu
nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
§ 48
Nagrody
1. Stosowane nagrody:
1) ustna pochwała ucznia wobec klasy udzielona przez nauczyciela,
2) pochwała udzielona przez dyrektora wobec całej szkoły,
3) list gratulacyjny dla ucznia,
4) nagroda książkowa na koniec roku szkolnego,
5) dyplom za aktywną pracę na rzecz szkoły,
6) dyplom lub nagroda rzeczowa za osiągnięcia sportowe, plastyczne i inne,
7) list pochwalny dla rodziców ucznia.
§ 49
Kary
1. Stosowanie kar:
1) upomnienie przez nauczyciela wobec klasy,
2) nagana udzielona uczniowi przez wychowawcę,
3) nagana udzielona uczniowi przez dyrektora wobec całej szkoły,
4) obniżenie oceny ze sprawowania,
5) karne przeniesienie dla innej klasy,
6) skreślenie z listy uczniów z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innej szkoły,
7) usunięcie ze szkoły, jeśli nie podlega obowiązkowi szkolnemu,
8) za nieprzestrzeganie zarządzeń porządkowych oraz udowodnioną dewastację mienia
szkolnego uczeń i jego rodzice (opiekunowie) ponoszą odpowiedzialność materialną.
2. Od wymierzonej kary uczniowi przysługuje prawo do:
1) wystąpienia do dyrektora w ciągu 3 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze z
wnioskiem o jej uzasadnienie,
2) wystąpienia pisemnego w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze do
Rady Pedagogicznej o ponowne rozpatrzenie jego sprawy,
3) odwołania się od decyzji Rady Pedagogicznej do kuratora oświaty w ciągu 7 dni od daty
powiadomienia go o wymierzonej karze
30
ROZDZIAŁ 8
Szkolne kryteria oceny zachowania ucznia
§ 50
1. Ocenianie zachowania uczniów jest integralną częścią programu wychowawczego szkoły.
Oceny zachowania uczniów w szkole i poza nią dokonuje się w trzech aspektach:
1) kultury osobistej,
2) wypełniania obowiązków szkolnych,
3) funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej.
2. W zakresie kultury osobistej o ocenie zachowania decydują:
1) dbałość o kulturę słowa i dyskusji,
2) sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych ( nie naśmiewanie się z czyichś
wad i ułomności ),
3) ułatwienie prowadzenia zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych,
4) dbałość o własne zdrowie i innych, nie uleganie nałogom ( palenie papierosów, spożywanie
alkoholu, używanie środków odurzających i narkotyków ),
5) uczciwość w codziennym postępowaniu, reagowanie na zło,
6) dbałość o higienę osobistą, własny estetyczny wygląd oraz ład i porządek w otoczeniu
ucznia,
7) poszanowanie mienia szkolnego i pracy rąk ludzkich ,
8) dbałość o zeszyty, podręczniki i pomoce naukowe,
9) godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz ( wycieczki, imprezy kulturalne i sportowe,
„Zielone szkoły”).
3. W zakresie stosunku do obowiązków szkolnych. o ocenie zachowania decydują przede wszystkim
:
1) systematyczność i punktualność uczęszczania na zajęcia szkolne,
2) sumienność i pilność w nauce , rzetelność w wykonywaniu innych zadań i obowiązków,
3) systematyczność w przygotowaniu się do lekcji i odrabianiu zadań domowych,
4) wykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
5) troska o własne bezpieczeństwo i kolegów na terenie szkoły oraz poza szkołą,
6) przestrzeganie wewnątrzszkolnych regulaminów i zarządzeń,
7) udział w pracach społecznie użytecznych na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
8) udział w uroczystościach oraz imprezach szkolnych i klasowych,
9) rozwijanie własnych zainteresowań i zdolności.
4. W zakresie funkcjonowania w grupie rówieśniczej i szkolnej na ocenę zachowania wpływają :
1) umiejętność współżycia i współpracy w zespole klasowym,
2) komunikatywność , łatwość nawiązywania kontaktów, odwaga cywilna,
3) prawdomówność i szczerość w wypowiedziach, odpowiedzialność za własne postępowanie,
panowanie nad emocjami,
4) aktywność społeczna, inicjowanie i organizowanie wielu przedsięwzięć dla dobra klasy
i szkoły,
5) nie namawianie do złych nawyków, pomaganie uczniom słabszym w nauce i młodszym.
5. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są
ocenami opisowymi.
6. Skala śródrocznych, rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z zachowania:
wzorowe - wz,
bardzo dobre - bd,
dobre - db,
poprawne - pop.
nieodpowiednie - ndp,
naganne - ng.
31
7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
§ 51
1. Kryteria oceny zachowania przedstawiają się następująco:
1) wzorowe - za wzorową postawę uczniowską i przykładne wypełnianie wszystkich obowiązków
szkolnych, podejmowanie i wywiązywanie się z inicjatyw na rzecz klasy, szkoły,
środowiska, rozwijanie własnych zdolności i zainteresowań, poszanowanie godności własnej,
uczniów i nauczycieli, dbałość o kulturę i słowa, poszanowanie cudzego mienia i pracy
rąk ludzkich , dbałość o higienę własną i estetyczny wygląd, godne reprezentowanie
szkoły na zewnątrz poprzez udział w konkursach, zawodach i imprezach międzyszkolnych i
środowiskowych. Zachowanie wyjątkowej powagi i noszenie uroczystego stroju w czasie
szkolnych uroczystości ( apele, akademie), dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Wszystkie godziny nieobecności ucznia są usprawiedliwione w wyznaczonym terminie.
2) bardzo dobre - za systematyczne wypełnianie obowiązków szkolnych, wykonywanie
prac społecznie użytecznych, umiejętność współżycia w zespole uczniowskim, realizowanie
zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie, kulturalny sposób bycia w
szkole i poza nią.
3) dobre - za systematyczność w nauce, kulturalny stosunek do nauczycieli i pracowników
obsługi oraz osób starszych, okazywanie im szacunku, przestrzeganie norm współżycia w
zbiorowości uczniowskiej: koleżeńskość, uczciwość ,prawdomówność ,dbałość o higienę
osobistą i estetyczny wygląd.
4) poprawne - za sporadyczne uchybienia niektórych obowiązków szkolnych i podstawowym
zasadom kulturalnego zachowania, przestrzeganie norm współżycia w grupie rówieśniczej
prowadzących do akceptacji ucznia przez klasę, osiąganie zadawalających wyników
w nauce, umiejętność przepraszania za złe zachowanie i staranie się o jego poprawę.
5) nieodpowiednie - za częste uchybianie istotnych obowiązków szkolnych i podstawowym
zasadom kulturalnego zachowania , niewykonywanie poleceń nauczycieli , okazywanie im
niechęci, przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji, okłamywanie rodziców i nauczycieli , przejawy
złośliwości, próby przemocy oraz zaczepki słowne i obelgi w stosunku do kolegów i
koleżanek, wagarowanie, częste spóźnianie, brak poszanowania cudzego mienia, niszczenie
sprzętu szkolnego, niedbałość o estetyczny wygląd własny i estetykę otoczenia.
6) naganne - za rażące i systematyczne uchybienie obowiązków szkolnych, arogancki i
wrogi stosunek do nauczycieli lub pracowników obsługi, używanie wulgarnego słownictwa,
przejawy brutalnego zachowania wobec uczniów, prowokowanie bójek i udział w nich, dokonywanie
kradzieży mienia społecznego, częste wagarowanie, palenie papierosów, picie
alkoholu, używanie narkotyków.
§ 52
1. Oceny bieżące w postaci stosowanych skrótów wpisywane są na bieżąco wszystkich uczących
do dziennika elektronicznego.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca, biorąc pod uwagę:
1) samoocenę ucznia
1) opinię klasy
2) uwagi innych nauczycieli
3) własne obserwacje
3. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
32
i promowania ucznia lub ukończenie szkoły.
4. Klasyfikacja śródroczna i roczna uczniów z zachowania wyrażona jest według skali podanej
w paragrafie 51.
5. Ocena nieodpowiednia i naganna z zachowania powinna być umotywowana pisemnie przez
wychowawcę klasy.
6. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena z zachowania jest ostateczna.
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena z zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi ustalania oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane
w terminie do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
8. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi ustalania oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która ustala roczną ocenę z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
9. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły;
1) wychowawca klasy;
2) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
3) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
4) przedstawiciel Rady Rodziców;
5) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole,
6) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole.
10. Ustalona przez komisję roczna ocena z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny.
11. Ustalenie rocznej oceny z zachowania następuje w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
12. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
13. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
1) termin posiedzenia;
2) wynik głosowania;
3) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnienie.
14. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Ocena z zachowania nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
33
ROZDZIAŁ 9
Wewnątrzszkolny system oceniania,
klasyfikowania i promowania
uczniów Zespołu
§ 53
1. Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania dotyczy Szkoły
Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Podolszu.
2. Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania został opracowany na
podstawie Rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie warunków oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2023 r.,
poz. 2572 oraz z 2024 poz. 438).
§ 54
1. Ocenianiu uczniów podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach,
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego
i norm etycznych. oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie,
2) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobi dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązujących
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art.44k ust.2i 3, a także
34
w art. 37 ust.4,art. 115ust.3 i art.164 ust.3 i 4 ustawy -Prawo Oświatowe;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybów uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) opiekunów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców(
prawnych opiekunów) opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
9. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjnej,
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, umożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
11. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
12. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców może zwolnić ucznia do końca danego etapu edukacyjnego
z nauki drugiego języka obcego nowożytnego:
1) z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową, afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi
lub autyzmem, w tym zespołem Aspergera,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub potrzebie indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej
13. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki i drugiego języka
obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
14. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.
12 ust. o systemie oświaty.
15. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy - Prawo
oświatowe.
§ 55
1. W klasach I – III oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi.
35
2. Oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w klasach IV - VIII, ustala się
w stopniach wg następującej skali:
1) celujący – 6
1) bardzo bobry – 5
2) dobry – 4
3) dostateczny – 3
4) dopuszczający – 2
5) niedostateczny – 1.
3. Oceny bieżące są identyczne z ocenami klasyfikacyjnymi, przy czym stosuje się rozszerzenia
następujących ocen:
1) w zakresie oceny niedostateczny ( ozn.ndst., 1) +1,
2) w zakresie oceny dopuszczający (ozn.dop., 2) -2 , +2,
3) w zakresie oceny dostateczny (ozn.dst.,3) -3 ,+3 ,
4) w zakresie oceny dobry ( ozn.db. 4) -4, +4,
5) w zakresie oceny bardzo dobry ( ozn.bdb. 5) -5,+5,
6) w zakresie oceny celujący (ozn.cel.6) -6.
§ 56
1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
1) posiadł wiedzę i umiejętności z przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija
własne uzdolnienia;
2) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe.
3) z przedmiotów takich jak: wychowanie fizyczne, plastyka i muzyka o ocenie celującej decydują
szczególne uzdolnienia ucznia i prezentowanie ich na forum gminy, powiatu, województwa
i ogólnokrajowym.
4) obligatoryjnie ocenę celującą z przedmiotu otrzymuje laureat lub finalista konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony programem nauczania przedmiotu
w danej klasie;
2) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuję samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę
do rozwiązywania zadań i problemów nowych sytuacjach.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie na
poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych;
2) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne
lub praktyczne.
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie nieprzekraczającym wymagań ( podstawowych ) zawartych w podstawach programowych;
2) rozwiązuje ( wykonuje ) zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości
uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
2) rozwiązuje (wykonuje) zdania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych nauczania
przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
2) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudno-
36
ści.
7. W ramach oceniania bieżącego z zajęć edukacyjnych w szkole podstawowej:
1) w klasach I-III nauczyciel nie zadaje uczniowi:
a) pisemnych prac domowych, z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą.
Ćwiczenia usprawniające motorykę małą, są obowiązkowe dla ucznia i nauczyciel
może ustalić z nich ocenę.
b) praktyczno-technicznych prac domowych - do wykonania w czasie wolnym od zajęć
dydaktycznych.
2) W klasach IV-VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczno-techniczną
pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym że nie jest
ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny. W przypadku, o którym mowa
w ust. 1 pkt 2, nauczyciel sprawdza zadaną pracę wykonaną przez ucznia pisemną lub
praktyczno-techniczną pracę domową.
8. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie,
aktywność. W przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia
w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury
fizycznej.
9. Przy ustaleniu oceny rocznej należy brać pod uwagę postępy i osiągnięcia ucznia wyrażone
w ocenach bieżących uzyskanych w trakcie trwania roku szkolnego. Ocena roczna winna odzwierciedlać
umiejętności i wiadomości, jakie uczeń posiada z zakresu danego przedmiotu
i nie powinno się jej ustalać jako średniej arytmetycznej ocen bieżących.
10. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 13 ust. 3, a także śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne
zachowania są ocenami opisowymi dla:
1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawności sprzężone, uczęszczającego do szkoły, o której mowa w art. 18 ust.
1 pkt 2 lit. d ustawy - Prawo oświatowe.
11. W szkole lub oddziale ogólnodostępnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest
dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2
ustawy - Prawo oświatowe, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
12.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”.
37
13. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3
ustawy - Prawo oświatowe.
14. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, którego średnia ocen z wszystkich przedmiotów wynosi
co najmniej 4,75, a ocena z zachowania jest co najmniej bardzo dobra.
15. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8, a także laureat konkursu dla uczniów
szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 22 ust. 6, którego organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art.
53 ust. 1 ustawy - Prawo oświatowe, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 44zb. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub
finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej lub tytuł laureata konkursu dla uczniów
szkół i placówek artystycznych uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę
klasyfikacyjną.
§ 57
Ocenę niedostateczną bieżącą z prac pisemnych uczeń może poprawić w terminie 2 tygodni od
uzyskania informacji o otrzymaniu oceny. Poprawianie oceny polega na poddaniu się przez ucznia
sprawdzeniu umiejętności i wiadomości w zakresu tego działu materiału, z którego otrzymał tę ocenę.
W sposób sprawdzania ustala nauczyciel. Po ustaleniu nowej oceny jest ona oceną ostateczną.
Możliwość poprawy oceny niedostatecznej kończy się z końcem pierwszego tygodnia czerwca.
§ 58
1. Rodzicom przekazywane są informacje o postępach i trudnościach ucznia w nauce podczas zebrań
rodzicielskich, w trakcie indywidualnych rozmów z rodzicami oraz poprzez wpisy do
dzienniczków szkolnych uczniów.
2. O przewidywanych rocznych ocenach niedostatecznych powiadamia wychowawca klasy na
piśmie rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych.
3. Pismo podpisuje wychowawca klasy i przekazuje osobiście rodzicom ucznia do zapoznania się
z nim i podpisania.
4. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest złożenie tego oświadczenia do dokumentacji szkolnej w
sekretariacie szkoły.
5. Najpóźniej tydzień przed terminem konferencji klasyfikacyjnej nauczyciel informuje wszystkich
uczniów i ich rodziców o przewidywanych ocenach rocznych za pomocą dziennika elektronicznego.
38
ROZDZIAŁ 10
Regulamin egzaminu klasyfikacyjnego,
poprawkowego i sprawdzianu wiadomości
i umiejętności ucznia
§ 59
1. Postanowienia ogólne:
1) uczeń ma prawo do przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego,
2) egzamin nie dotyczy uczniów nauczania zintegrowanego.
§ 60
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej z wyjątkiem klasy programowo najwyższej
w szkole uczeń, który w wyniku klasyfikacji został nieklasyfikowany z przyczyn usprawiedliwionych,
może zdawać egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów
obowiązkowych.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej z wyjątkiem klasy programowo najwyższej
w szkole uczeń, który w wyniku klasyfikacji został nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych,
Rada Pedagogiczna szkoły może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny
z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów obowiązkowych.
4. Egzamin klasyfikacyjny wyznacza się również uczniowi realizującemu na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok nauki lub program nauki oraz uczniowi spełniającemu obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych,
dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) przedmiotu (przedmiotów)
wyznacza – w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) –
egzamin klasyfikacyjny z materiału programowo realizowanego w danym okresie (roku szkolnym).
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
9. Egzamin z plastyki, muzyki, sztuki, informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego
winien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie
przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Egzaminów
klasyfikacyjnych dla tego ucznia nie przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
plastyki, muzyki, techniki, wychowania fizycznego oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych.
11. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przepro-
39
wadzany ten egzamin
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych,
z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
§ 61
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej z wyjątkiem klasy programowo najwyższej
w szkole uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, sztuki, informatyki, zajęć technicznych oraz wychowania
fizycznego winien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
8. Uwzględniają możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu obowiązkowego pod warunkiem, że te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 62
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania ocen, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do wyżej wspomnianego
sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
6. Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
40
zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia
zastrzeżeń. Termin ten ustala się z rodzicami i uczniem.
ROZDZIAŁ 11
Organizacji, przebieg, procedury egzaminu
i sprawdzianu wiadomości i umiejętności
ucznia
§ 63
1. W celu przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego oraz sprawdzianu wiedzy
i umiejętności ucznia, decyzją dyrektora szkoły powołana zostaje trzyosobowa komisja
w składzie:
1) przewodniczący – dyrektor szkoły lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora;
2) egzaminator – nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu;
3) członek komisji – nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu;
2. Nauczyciel egzaminator może być zwolniony na własną prośbę, a także w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach z udziału w pracach komisji egzaminacyjnej.
3. Szczególnie motywowane przypadki ustala dyrektor szkoły.
4. Na jego miejsce dyrektor powołuje innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły -
porozumieniu z dyrektorem innej szkoły.
5. Przewodniczący komisji w szczególności:
1) powołuje komisję na egzamin oraz sprawdzian wiedzy i umiejętności ucznia,
2) ustala termin i miejsce egzaminu,
3) zatwierdza tematy (zadania),
4) odpowiada za poinformowanie wychowawcy ucznia ,
5) ustala czas trwania egzaminu,
6) odpowiada za dokumentację egzaminu,
7) ustala szczególny, termin, powtórnego egzaminu sprawdzającego,
8) proponuje skład komisji na powtórny egzamin sprawdzający,
9) odpowiada za zmianę uchwały rady pedagogicznej,
10) wykonuje i odpowiada za inne czynności służbowe w zapisach niniejszego regulaminu.
6. Nauczyciel egzaminator:
1) ustala zakres materiału egzaminacyjnego,
2) proponuje i przygotowuje na piśmie tematy (zadania) na egzamin pisemny i ustny w terminie
ustalonym przez przewodniczącego,
3) przedkłada przewodniczącemu komisji tematy (zadania) do zatwierdzania nie później niż
jeden dzień przed wyznaczonym terminem egzaminu, ustalając stopień trudności tematów
(zadań) odwołuje się do ogólnych kryteriów oceniania zgodnie z obowiązującymi przepisami.
7. W egzaminie może uczestniczyć bez prawa głosu:
41
1) na wniosek rodziców ucznia – przedstawiciel rady rodziców (komitetu rodzicielskiego);
2) na wniosek egzaminatora – właściwy doradca metodyczny;
3) na wniosek ucznia, jego rodziców, egzaminatora albo inicjatywy własnej lub dyrektora –
wychowawca klas;
4) na wniosek ucznia, jego rodziców w czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni
w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie ucznia).
8. Egzamin odbywa się w pomieszczeniu zapewniającym samodzielność pracy zdającego.
9. W jednym pomieszczeniu może odbywać się egzamin tylko z jednych zajęć edukacyjnych.
10. W jednym dniu uczeń składa egzamin z jednych zajęć edukacyjnych.
11. Przed rozpoczęciem egzaminu przewodniczący odbiera od zdającego pisemne oświadczenie
o gotowości przystąpienia do egzaminu. Oświadczenie zawiera klauzule dotyczące:
1) woli przystąpienia do egzaminu,
2) stanu zdrowia zdającego.
12. W czasie egzaminu zdający jest zobowiązany do samodzielnej pracy.
13. Egzamin w czasie, którego zdający korzysta z niedozwolonych form pomocy lub zakłóca jego
prawidłowy przebieg zostaje przerwany. Decyzję w tej sprawie podejmuje przewodniczący po
konsultacji z pozostałymi członkami komisji. W przypadku odmienności zdań przewodniczący
zarządza głosowanie. Wynik głosowania jest ostateczny. Przerwanie egzaminu jest równoznaczne
z utrzymaniem oceny wystawionej przez nauczyciela.
14. Odstąpienie zdającego od którejkolwiek części egzaminu oznacza jego przerwanie i jest równoznaczne
z utrzymaniem oceny wystawionej przez nauczyciela.
15. Egzamin pisemny zdający pisze na ostemplowanym papierze.
16. Na egzamin ustny mogą być przygotowane pytania w formie zestawów do losowania.
17. Wylosowanego zestawu nie wolno zamieniać.
18. Wszystkie przygotowane w formie zestawów pytania obejmują zakres materiału wcześniej
ustalony przez egzaminatora.
19. Czas trwania egzaminu pisemnego ustala przewodniczący porozumieniu z egzaminatorem.
Nie może on być jednak krótszy niż 45 minut, licząc od momentu przepisania tego tematu
przez zdającego.
20. Czas trwania egzaminu ustanego ustala przewodniczący w porozumieniu z egzaminatorami:
nie może być krótszy niż 15 minut.
21. Komisja ustala czas na przygotowanie odpowiedzi ustnych przez egzaminowanego (od 10 do
15 minut).
22. Czas trwania egzaminów powinien dać zdającemu możliwość pełnego wykonania ćwiczeń
i zadań praktycznych.
23. Przez cały czas trwania egzaminu komisja działa pełnym składzie.
§ 64
1. Egzaminator wystawia w każdej części egzaminu ocenę.
2. Proponuje i uzasadnia stopień ogólny z całego egzaminu.
3. Komisja ustala ocenę ogólną z całości egzaminu:
1) podwyższa stopień w przypadku ustalonej pozytywnej oceny klasyfikacyjnej z egzaminu,
2) pozostawia stopień wystawiony przez nauczyciela w przypadku ustalonej negatywnej oceny
klasyfikacyjnej z egzaminu.
4. W razie rozbieżności opinii członków komisji przewodniczący zarządza głosowanie:
1) decyduje zwykła większość głosów,
2) członek komisji nie ma prawa wstrzymać się od głosu.
5. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, informatyki, zajęć technicznych – jeżeli nie są
one przedmiotami kierunkowymi – należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
przedmiotów.
6. We wszystkich innych przypadkach przy ustaleniu oceny należy kierować się ogólnymi
kryteriami ocen sformułowanymi w zarządzeniu w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania
i promowania.
42
7. Ustaloną ocenę klasyfikacyjną egzaminu przewodniczący ogłasza uczniowi w dniu jego przeprowadzenia.
8. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
9. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
§ 65
1. Podstawowy dokument z przeprowadzonego egzaminu lub sprawdzianu wiedzy i umiejętności
ucznia stanowi protokół.
2. Protokół zawiera:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) skład komisji;
3) termin egzaminu;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę.
3. Protokół może zwierać inne dane uznane przez komisję za istotne.
4. Do protokółu dołącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
5. Wzór protokółu stanowi załącznik do niniejszego regulaminu.
6. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. W arkuszu ocen ucznia wpisuje się datę egzaminu oraz ustaloną ocenę.
8. Załącznik do arkusza ocen wchodzi w skład księgi ocen.
ROZDZIAŁ 12
Przepisy końcowe
§ 66
1. W ciągu roku szkolnego dyrektor szkoły prowadzi monitoring wewnątrzszkolnego systemu
oceniania, klasyfikowania i promowania.
2. Sprawy nie ujęte w tym dokumencie reguluje ustawa Prawo Oświatowe z późniejszymi zmianami.
3. Integralną częścią tego dokumentu jest „Regulamin egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego
i sprawdzającego”.
4. Integralną częścią statutu jest „Regulamin funkcjonowania monitoringu wizyjnego na terenie
szkoły”.
43
ROZDZIAŁ 13
Postanowienia końcowe
§ 67
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół posiada pieczęć wspólną dla szkoły podstawowej i przedszkola zawierającą nazwę
zespołu. Ponadto w zależności od potrzeb mogą być używane pieczątki dla:
1) Szkoły Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Podolszu
2) Publicznego Przedszkola.
3. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące
w skład zespołu szkół podaje się nazwę szkoły; pieczętuje się pieczęcią zespołu szkolno –
przedszkolnego.
4. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.
6. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
Zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 13.02.2025 r.
wchodzi w życie 01.09.2025 r.
ROZDZIAŁ 14
Wzory pieczęci urzędowych
44